DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
60231YEEOS-LNG2053	German I	2	Güz	2	0	2	3

Dersin Türü:	University Elective
Dersin Düzeyi:	Lisans      TYYÇ:6. Düzey      QF-EHEA:1. Düzey      EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Öğretim Görevlisi ELİF İNCİ ÜNSALAN
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:
Dersin Kategorisi:	Yetkinlik Geliştirme (Üniversite Seçmeli)

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:

A1 seviyesi Almanca dersinin amacı, öğrencilerin temel Almanca dil becerilerini kazanmalarını sağlamaktır. Bu seviyede öğrenciler, günlük hayatta kullanabilecekleri basit cümleleri ve ifadeleri öğrenecekler, sosyal konular hakkında konuşabilecekler ve dilin temel gramer kurallarını anlayabileceklerdir. Öğrenciler ayrıca dilin fonetiği ve telaffuzunu öğrenecekler ve okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerilerini geliştireceklerdir.A1.1 seviyesinde öğrenci, temel Almanca iletişim becerilerini geliştirmek için çalışacaktır. Bu, kendilerine ve başkalarına tanıtma, yolları sorup cevap vermek gibi somut ihtiyaçları ifade etmek için kullanabilecekleri temel cümleleri ve ifadeleri öğrenmelerini içerecektir. Ayrıca, kişisel ayrıntılar hakkında basit sorular sorup cevap vermelerini öğreneceklerdir. Gramer bakımından, A1.1 seviyesinde öğrenci Almanca dilbilgisi temellerini öğrenecektir, özne-fiil-nesne cümle yapısı, temel fiillerin şimdiki zaman hali ve basit cümle yapıları gibi. Ayrıca, aile, iş, hobiler, günlük rutinler gibi hayatın herhangi bir anına ilişkin temel kelime hazinesini kullanmalarını öğrenirler. A1.1 seviyesinde öğrenci okuma ve yazma becerilerini de geliştirirler, temel kelime ve dilbilgisi kullanarak basit cümleler okuyup yazmayı öğrenirler. Ayrıca, temel Almanca metinleri dinlemek ve anlamak için pratik yaparlar.

Dersin İçeriği:

Almanca A1 Gramer İçeriği Almanca A1 gramer genel olarak aşağıdaki konulardan oluşur: A1 seviyesi Almanca derslerinin içeriği, öğrencilerin dilin temel kurallarını ve ifadelerini öğrenmelerini sağlamak üzere tasarlanmıştır. Günlük hayatta kullanılan basit cümleler ve ifadeler (örneğin selamlaşma, tanışma, nerede yaşadığımız, ne iş yaptığımız, vb.) Temel gramer kuralları (örneğin cümle yapısı, fiil zamanları, vb.) Fonetik ve telaffuz eğitimi Okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerilerinin geliştirilmesi Dilin kültürel yönleri ile ilgili konular (örneğin Almanya'nın tarihi, kültürü, vb.) Dersler genellikle interaktif olur, öğrenciler çeşitli etkinlikler ve görevler aracılığıyla dil becerilerini pratik yapar. Öğrenciler, öğrendikleri dil bilgisi kurallarını ve ifadeleri önce kendileri uygulamaya çalışır ve sonra öğretmenin geri bildirimi ile düzeltir. Temel İfadeler Sayılar Artikeller (belirli ve belirsiz) Tekil ve çoğul isimler Fiiller ve fiil çekimi İyelik zamirleri Cümle oluşumu Trennbare (Ayrılabilen) fiiller Modal fiiller Soru cümleleri İsmin Halleri Edatlar Emir cümleleri Sıfatlar Cümle yapıları Çekim ekleri Telafuz

Derse Özgü Kurallar

Dersin dili İngilizcedir ve Türkçe konuşmak yasaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Alman alfabesinin tanıtılması, temel telaffuz kuralları ve bazı temel kelime ve ifadeler. Selamlaşmalar ve tanışmalar. Temel dilbilgisi yapıları, örneğin konu-fiil-nesne cümle düzeni ve fiil ekleri.

2) Aile ve arkadaşlar hakkında konuşma. Zaman, haftanın günleri ve aylar hakkında temel kelime ve ifadeler.

3) Boş zaman aktiviteleri hakkında konuşma için temel kelime ve ifadeler.

4) Zaman, tarih ve mevsimler hakkında konuşmak için kullanabileceğimiz temel kelime ve ifadelerin öğrenilmesi. Zaman: saat, saat, dakika, saniye, sabah, öğleden sonra, akşam, gece Tarih: bugün, dün, yarın, gün, hafta, ay, yıl Mevsimler: ilkbahar, yaz, sonbahar, kış İfadeler: saat kaç?, bugün hangi gün?, şu anda hangi ay?

5) Kendilerini ve başkalarını tanımlayabilirler (isim, yaş, meslek, vb.). Günlük konular hakkında kısa ve basit cümleler kurabilirler (hava durumu, saat, tarih, vb.). Basit sorular sorabilir ve basit cevaplar alabilirler (ne yapıyorsun?, nerede yaşıyorsun?, vb.). Temel seyahat ve yerleşim bilgilerini anlayabilirler (adres, telefon numarası, vb.). Basit yazıları okuyabilirler ve anlayabilirler (menü, afiş, vb.). Temel ve günlük konular hakkında kendilerini ifade edebilirler (sevdikleri yemekler, hobiler, vb.). Temel yazım ve noktalama işaretlerini kullanabilirler. A1 seviyesinde Almanca öğrenenler, genellikle dil öğreniminin ilk aşamasında olanlar veya temel seviyede Almanca bilgilerine sahip olanlar arasındadır. Bu seviyede öğrenilen beceriler, ileride daha ileri seviyelerde Almanca öğrenimine devam etmeyi kolaylaştırır.

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	LEKTİON 1 UND WER BİST DU?	Heuber- Beste Freunde 1 DEUTSCH FÜR JUGENDLISHE LEHRERHANDBUCH KURSBUCH ARBEİTSBUCH
1)	Kendinizi tanıtmak, selamlaşmak, ismini sormak, nerde oturduğunuzu sormak, nerede yaşadığınızı söylemek ve nasıl olduğunu sormak. Gramer olarak da isimler artikeller ve ismin yalın hallerini öğrendik. Öznelerin isimlere ve fiillere göre çekimlerini yapmak.	Beste Freunde 1 A1
2)	Lektion 2 Sie klettern gern	Heuber- Beste Freunde 1 DEUTSCH FÜR JUGENDLISHE LEHRERHANDBUCH KURSBUCH ARBEİTSBUCH
2)	Birisi ile tanışmak, neler yaptığını sormak ve söylemek, neler yapmaktan hoşlanıp yada hoşlanmadığını söylemek. Boş zaman aktiviteleri ve boş zaman çalışmaları üzerine alıştırmalar yapıldı. W sorularına hayır yada evet cevabı verildi. Oyun oynamak, müzik aleti çalmak ve şarkı söylemek gibi fillerin isim çekimlerini öğrendik.	Beste Freunde 1 A1
3)	DAS MACHEN FREUNDE ZUSAMMEN - ANGABEN ZUR PERSONEN	Heuber- Beste Freunde 1 DEUTSCH FÜR JUGENDLISHE LEHRERHANDBUCH KURSBUCH ARBEİTSBUCH
3)	Gramer konusu olarak fiillerin kurallarını ve isimlerin çoğullarını öğrendik. bir cümleyi olumsuzlaştırmayı, olumsuz soru sormayı, ülke isimlerini, şehir isimlerini, spor çeşitlerini ve müzik aletlerini öğrendik. iletişim olarak ise bir konu hakkında fikrimizin olup olmadığını söylemek ve o kişinin hayatının nasıl devam ettiğini sormayı öğrendik.	Beste Freunde 1 A1
4)	LANDER KUNDE WAS MACHST DU MİT DEİNEN FREUNDEN ODER FREUNDİNEN ZUZAMMEN?
4)	Gramer olarak bulmak, konuşmak ve sahip olmak fiil ve yardımcı fiillerin öznelere göre çekimlerini öğrendik. Haftanın günleri, aylar ve mevsimleri öğrendik. bir gün içerisinde ders planı olarak hangi dersleri gördüğümüzü Almanca olarak öğrendik. Öğrenci planı ve haftalık plan üzerine konuşup fikirlerimizi söyledik. Pozitif ve negatif sorulara karşı cevaplarla pekiştirme yaptık.	Beste Freunde 1 A1
5)	İsimler ve belirli artikellerin yalın halleri ve ismin -i hali (akk) ile cümle kurmayı öğrendik. Fiil ve ismin i halinin hangi durumlarda hangi fiillerde kullanıldığını öğrendik. Bir şeyi gramer olarak kibarca söylemeyi öğrendik. Dileklerimizi gramer hatası olmadan cümle içerisinde kullanmayı öğrendik ve televizyon serilerindeki aktör ve aktristlerin isimleri ve bunları seslendirenlerin yaşadıkları ile ilgili bir konu işledik.	Beste Freunde 1 A1
5)	ER LİEBT INFORMATİK
6)	Nelere ihtiyacı olduğunu söylemeyi öğrendik. Örneğin kurşun kalem, yara bandı v.b. herhangi bir restoran ve kafeye gittiğinde nasıl sipariş vermesi gerektiğini ve nasıl konuşması gerektiğini öğrendiler. Kitap haricinde Bertolt Brecht oyunlarından bir tanesi olan Galileo Galilei hayatını inceledik ve sınıfta tartıştık. O dönemin engizisyonunun tabuları ile bilimin nasıl geriletmeye çalıştığını tartıştık. Galileo'nun nasıl sürgüne gittiğini tartıştık.	Beste Freunde 1 A1
7)	Johann Wolfgang von Goethe'nin edebiyatçı, siyasetçi ve çok iyi doğa bilimci olduğunu öğrendik ve Alman edebiyatına katmış olduğu şiirlerden Ein Gleiches'i inceledik. Dünya edebiyatındaki yerini tartıştık. Faust kitabını tartıştık. Hukuk, felsefe ve tıp ile ilgilenen bütün öğrencilerin okumasını önerdik. Dünya edebiyatı üzerindeki önemini konuştuk.
8)	Saatin kaç olduğunu sormayı ve saatin kaç olduğunu söylemeyi öğrendik. Günün zamanları ve saatlerini nasıl doldurduğumuzu, gün içinde yapmak zorunda olduklarımızı öğrendik. Yardımcı fiil olan zorunluluk ve yapabilirliği cümle içerisinde kullandık. Boş zaman aktiviteleri üzerine konuştuk. Hangi saatte neler yaptığımızı konuştuk.	Beste Freunde 1 A1
9)	Ara sınav
10)	Bir çok fiilin çekimlerini ve kullanım şekillerini öğrendik. Günlük konuşmada mastar fiilini öğrendik. Akkusatif ismin i halinin yoğun bir kullanıma sahip olduğunu, eylemden etkileniyorsa o zaman belirtme hali olan ismin i halinin alan fiillerin cümle içinde kullandık.
11)	Kısa Sınav yapıldı. Almanca bir metin Türkçe'ye çevrildi. Uzay Yolu konulu metnin çevrisinde bilmediğimiz kelimelerle düzgün cümle kurmayı öğrendik.
12)	Almanca kuralsız fiillerin çekimini öğrendik. Kitaptan tekrarlar yapıldı. Ve alıştırma ve pratikler yaptık.
13)	Saatlerin tekrarını yaptık. Fiillerin çeşitlerini yaptık. Alternatifleri öğrendik. Ülkelerin ve dillerin Almanca yazılımlarını, o ülkelerin uyruklarını ve o ülkelerin kültürlerini öğrendik. Bayrakları, başkentlerini ve konuştukları dilleri Almanca isimlerini öğrendik.
14)	Yılsonu sınavı.

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:
Diğer Kaynaklar:	BESTE FREUNDE A1 - HEUBER DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE. DEUTCH FÜR JUGENDLİCHE AUDİO-CD ZUM KURSBUCH

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Karmaşık İşletme Mühendisliği problemlerini saptar, tanımlar, formüle eder ve çözer; bu amaçla uygun analitik yöntemler ile modelleme yöntemlerini seçer ve uygular
1)	İş hayatındaki tüm süreçleri deneyimler
1)	Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin çalışır, sorumluluk alır
1)	Problemleri analiz edebilme, çözebilme ve çatışmaları yönetebilme yetkinliği kazanır.
1)	Alanı ile ilgili temel bilim konularındaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri işletme mühendisliği problemlerinin çözümü için birlikte kullanır ve uygular.
1)	Matematik, fen bilimleri ve İşletme Mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimine sahiptir; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri İşletme Mühendisliği problemlerinin çözümü için birlikte kullanır
2)	Alanında faaliyet gösteren bir işletmede eğitim alanı ile ilgili faaliyetlerde yer alır
2)	Bilgiye erişir ve bu amaçla kaynak araştırması yapar, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanır
2)	İşletme mühendisliği uygulamalarını analiz eder, modeller, gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlar ve geliştirir; bu amaçla uygun yöntemleri, araçları ve teknolojileri seçer ve kullanır.
2)	Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlar; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygular
2)	Sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda ekip üyesi olarak görev ve sorumluluk alır, gerektiğinde liderlik yapar.
3)	Etik ve Sosyal Sorumluluk bilincine sahiptir.
3)	Teorik bilgiler ile uygulamayı karşılaştırır
3)	Sürekli gelişen işletme mühendisliği alanının ve küresel rekabet ortamının gerektirdiği yetkinliklere sahiptir.
3)	Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincindedir; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izler ve kendini sürekli yeniler
3)	Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları seçer ve kullanır; bilişim teknolojilerini ve en az bir bilgisayar yazılımını (Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde) etkin bir şekilde kullanır
4)	Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri derler
4)	Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlar, deney yapar, veri toplar, sonuçları analiz eder ve yorumlar
4)	Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurar, Avrupa Dil Portföyü B1 genel düzeyinde en az bir yabancı dil bilgisine sahiptir
4)	Öğrendiklerini nicel ve nitel veriler ile destekleyerek; yazılı, sözlü ve görsel iletişim araçlarını kullanarak, sistemli ve etkileyici bir biçimde alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır.
4)	Bir yarıyıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak öğrendiği teorik bilgilerini uygular
5)	İnsan, malzeme, bilgi, teçhizat ve enerji içeren, somut ya da soyut çıktıların üretilmesine yönelik entegre sistemler tasarlar, geliştirir, uygular; bu sistemlerin işleyişini kontrol eder ve iyileştirir
5)	İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri ileri düzeyde kazanır
5)	Proje yönetir, iş yeri uygulamaları, çalışanların sağlığı, çevre ve iş güvenliği konularında bilinç sahibidir; mühendislik uygulamalarının hukuksal sonuçlarının farkındadır
5)	Sorumluluk aldığı çalışmalarda var olan normları ve standartları eleştirel bakış açısıyla değerlendir.
6)	Stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir.
6)	Mühendislik çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincindedir; girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkındadır ve çağın sorunları hakkında bilgi sahibidir
7)	Değişimi yönetebilme yetkinliği kazanır.
7)	Mesleki ve etik sorumluluk bilincine sahiptir
8)	Yaşamboyu öğrenme bilinciyle kişisel ve sosyal gelişim gösterir.
8)	Kalite bilincine sahiptir
9)	İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip eder.
9)	Bir işletmenin kuruluş sürecini üstlenebilecek biçimde girişimcilik bilincine sahiptir
10)	Kültürel bilince sahiptir ve bunu alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır.
11)	Yurttaşlık yeterliliği konusunda bilinç sahibidir.
12)	Avrupa Dil Portfolyosunun en az B1 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır. (Öğretim dili İngilizce olan programlar için B2/B2+ düzeyinde)

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Kısa Sınavlar	2	% 20.00
Ara Sınavlar	1	% 30.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ