DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
YTN5209	Türk Mitolojisi	0	Bahar	3	0	3	6

Dersin Türü:	Üniversite Seçmeli
Dersin Düzeyi:	Önlisans      TYYÇ:5. Düzey      QF-EHEA:Kısa Düzey      EQF-LLL:5. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	Türkçe
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:
Dersin Koordinatörü:	Öğretim Görevlisi ZEHRA KAYA
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:	Öğretim Görevlisi ZEHRA KAYA
Dersin Kategorisi:

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:	Bu ders, Türk mitolojisinin temel kavramlarını, tanrısal varlıklarını, kahramanlık anlatılarını ve sembolik temsillerini tanıtarak öğrencilerin mitolojik düşünceyi tarihsel ve kültürel bağlamıyla kavramalarını ve bu mirası çağdaş sanat, edebiyat ve popüler kültür alanlarında değerlendirmelerini amaçlamaktadır.
Dersin İçeriği:	Ders, Türk mitolojisinin kavramsal temellerinden başlayarak tanrısal varlıklar, şamanizm, doğa ve hayvan kültleri, kahramanlık anlatıları ile mitik mekân ve zaman imgelerini ele almaktadır. Program, Türk boylarının kurucu mitleri ve bu anlatıların sanat, edebiyat ve popüler kültürdeki yansımalarıyla tamamlanmaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Doğa ve hayvan kültlerini, zoomorfik imgeleri ve kadın figürlerini örneklendirebilir ve yorumlayabilir.

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Türk mitolojisinin temel kavramlarını, inanç sistemlerini ve sembolik anlatılarını tanımlayabilir.

2) Gök Tanrı, Umay, Erlik gibi tanrısal varlıkları ve şamanizmle ilişkili ritüelleri açıklayabilir.

3) Kahramanlık anlatılarını (Oğuz Kağan, Alp Er Tunga, Manas vb.) analiz edebilir ve karşılaştırmalı değerlendirmeler yapabilir.

4) Türk boylarının kurucu mitlerini (tamga, rüya, renk vb.) kültürel kimlik bağlamında yorumlayabilir.

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Giriş ve Kavramsal Çerçeve
2)	Türk Mitolojisinin Temel Özellikleri
3)	İlahi Varlıkların Tasviri: Göktanrı, Umay ve Erlik
4)	Şaman, Kam ve Mitik Yolculuk İmgeleri
5)	Doğa Kültleri ve Peyzajın Mitik Anlamı
6)	Türk İmgeleminde Zoomorfik Temsil
7)	Kadın Figürleri ve Dişil Mitoloji
8)	Ara Sınav
9)	Ölüm, Ruh ve Öte Dünya Temsilleri
10)	Kahramanlar I – Oğuz Kağan ve Görsel Motifleri
11)	Kahramanlar II – Alp Er Tunga, Manas ve Diğerleri
12)	Mitik Mekânlar ve Zaman İmgeleri
13)	Türk Boylarında Kurucu Mitler – Damga, Rüya, Renk
14)	Türk Mitolojisinin Sanat ve Popüler Kültürdeki Yansımaları

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:
Diğer Kaynaklar:	Türk Mitolojisi, Bahattin ÖGEL, TTK. Türk Mitolojisinin Ana Hatları, Yaşar ÇORUHLU, Özgür Yy. Ana Hatlarıyla Türk Şamanlığı, Fuzuli BAYAT. Ötüken Yy. Ruh YolculuklarınınŞematik Haritaları, Olard DIKSON, Gece Yy.

DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)	1	2	4	5	3
Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ)
1) Olay anında hızlı, seri, soğukkanlı ve doğru karar verir.
1) Hastane öncesi acil bakımda sorumluluk alır.
1) Problemleri analiz edebilme ve çözebilme yetkinliği kazanır.
1) Acil yardım durumlarında olay yerine en kısa sürede ulaşarak, durumu değerlendirir, gerekli durumlarda ilk müdahaleyi yapar ve uygun şekilde hastanın acil servise naklini sağlar.
1) İş hayatındaki tüm süreçleri deneyimler.
1) Acil bakıma yönelik temel bilgi ve birikime sahip olur.
2) Etik ve sosyal sorumluluk bilincine sahiptir
2) Acil durumda hasta değerlendirme kapasitesine sahiptir.
2) Felaket durumlarında ve Acil Serviste bakım önceliğini belirlemek için triyaj uygular.
2) Alanında faaliyet gösteren bir işletmede eğitim alanı ile ilgili faaliyetlerde yer alır.
2) Travmalı hastalara genel yaklaşımını ve travma ekipmanlarını etkin kullanımını bilmek, travmalı kişiye acil bakım becerisine sahip olur
2) Acil yardım müdahalesinde bulunulan kişilerin fiziksel ve ruhsal değerlendirmelerini birinci ve ikinci tıbbi değerlendirme prensiplerine göre uygulayabilir
3) Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık faaliyetlerin yürütülmesinde bireysel veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
3) Acil yardım durumunda yaralıya yönelik yapılacak ilk ve acil yardım tekniklerini uygun şekilde planlar, yönetir ve uygular.
3) Teorik bilgiler ile uygulamayı karşılaştırır.
3) Acil sağlık hizmetlerinin kalitesinin geliştirilmesi ve kalite standartları konusunda bilgi sahibi olur.
3) Ambulans sürücüsü olarak görev alır
3) Alanı ile ilgili iş ve işlemlerde ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
4) Bir yarı yıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak öğrendiği teorik bilgilerini uygular.
4) Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri derler.
4) İş Sağlığı ve Güvenliği, Çevre Koruma, Afet ve Acil Durum hakkında bilgi sahibidir.
4) Yazılı, sözlü iletişim ve etkileşimin farkındadır.
5) İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip eder.
5) İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri alanı ile ilişkili olarak temel düzeyde kazanır.
6) Yaşamboyu öğrenme bilinci kazanır.
7) Yurttaşlık yeterliliği konusunda bilinç sahibidir.
8) Alanıyla ilgili gelişmeleri girişimci anlayışla değerlendirir.
9) Avrupa Dil Portfolyosunun en az A2 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır. (Öğretim dili İngilizce olan programlar için B1 düzeyinde).

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Olay anında hızlı, seri, soğukkanlı ve doğru karar verir.
1)	Hastane öncesi acil bakımda sorumluluk alır.
1)	Problemleri analiz edebilme ve çözebilme yetkinliği kazanır.
1)	Acil yardım durumlarında olay yerine en kısa sürede ulaşarak, durumu değerlendirir, gerekli durumlarda ilk müdahaleyi yapar ve uygun şekilde hastanın acil servise naklini sağlar.
1)	İş hayatındaki tüm süreçleri deneyimler.
1)	Acil bakıma yönelik temel bilgi ve birikime sahip olur.
2)	Etik ve sosyal sorumluluk bilincine sahiptir
2)	Acil durumda hasta değerlendirme kapasitesine sahiptir.
2)	Felaket durumlarında ve Acil Serviste bakım önceliğini belirlemek için triyaj uygular.
2)	Alanında faaliyet gösteren bir işletmede eğitim alanı ile ilgili faaliyetlerde yer alır.
2)	Travmalı hastalara genel yaklaşımını ve travma ekipmanlarını etkin kullanımını bilmek, travmalı kişiye acil bakım becerisine sahip olur
2)	Acil yardım müdahalesinde bulunulan kişilerin fiziksel ve ruhsal değerlendirmelerini birinci ve ikinci tıbbi değerlendirme prensiplerine göre uygulayabilir
3)	Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık faaliyetlerin yürütülmesinde bireysel veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
3)	Acil yardım durumunda yaralıya yönelik yapılacak ilk ve acil yardım tekniklerini uygun şekilde planlar, yönetir ve uygular.
3)	Teorik bilgiler ile uygulamayı karşılaştırır.
3)	Acil sağlık hizmetlerinin kalitesinin geliştirilmesi ve kalite standartları konusunda bilgi sahibi olur.
3)	Ambulans sürücüsü olarak görev alır
3)	Alanı ile ilgili iş ve işlemlerde ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
4)	Bir yarı yıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak öğrendiği teorik bilgilerini uygular.
4)	Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri derler.
4)	İş Sağlığı ve Güvenliği, Çevre Koruma, Afet ve Acil Durum hakkında bilgi sahibidir.
4)	Yazılı, sözlü iletişim ve etkileşimin farkındadır.
5)	İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip eder.
5)	İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri alanı ile ilişkili olarak temel düzeyde kazanır.
6)	Yaşamboyu öğrenme bilinci kazanır.
7)	Yurttaşlık yeterliliği konusunda bilinç sahibidir.
8)	Alanıyla ilgili gelişmeleri girişimci anlayışla değerlendirir.
9)	Avrupa Dil Portfolyosunun en az A2 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır. (Öğretim dili İngilizce olan programlar için B1 düzeyinde).

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Vaka Çalışması
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Gösterim
Okuma
Ödev
Proje Hazırlama
Seminer
Ders Konferansı
Beyin Fırtınası
Soru Cevap
Bireysel ve Grup Çalışması
Rol Oynama-Canlandırma-Doğaçlama
Derse Aktif Katılım

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Sunum
Yarıyıl Sonu Sınavı
Ödev Değerlendirme

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Kısa Sınavlar	1	% 5.00
Ödev	1	% 5.00
Seminer	1	% 10.00
Ara Sınavlar	1	% 30.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	42	588
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	1	3	3
Sunum / Seminer	1	3	3
Proje	0	0	0
Ödevler	1	5	5
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	599
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	1	5	5
Ara Sınavlar	1	6	6
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	10	10
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	21
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			620
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			6