DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
50222METOZ-MIR0041	Mimarlık ve Sanat Tarihi	1	Güz	2	0	2	3

Dersin Türü:	Zorunlu
Dersin Düzeyi:	Önlisans      TYYÇ:5. Düzey      QF-EHEA:Kısa Düzey      EQF-LLL:5. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	Turkish
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Öğretim Görevlisi CEREN KAHRAMAN BEREKET
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:	Dr. Öğr. Üyesi FÜSUN DENİZ ÖZDEN
Dersin Kategorisi:	Mesleki Alan

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:

Öğrencilerin mimarlık tarihiyle tanıştırılması, mimarlıktaki farklı anlayışlara geniş bir yelpazeden bakabilmeleri, tarihsel süreklilik içinde, coğrafya ve mekan kurgusu ilişkilerinin anlayabilmeleri amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği:

Bu ders tarih öncesi dönem ilk yerleşimlerinden Modern döneme kadar mimarlık tarihini kapsar. İlk bölümde, tarih öncesi dönemdeki ilk yerleşimler ve Mezopotamya, Mısır, Anadolu ve Akdeniz’deki anıtsal mimarlık örnekleri ve yapı tipleri üzerinde durulur. Yunan ve Roma mimarlığındaki süreklilik ve farklılaşmalar ve Roma mimarlığının Geç Antik ve Bizans döneminde dönüşmesi konu edilir. Devamında ise Rönesans, Barok, Neo Klasissizm ve Modern dönemlerin belirleyici özellikleri üzerinde durulur.

Derse Özgü Kurallar

1. Dersin devam zorunluluğu bulunmaktadır. 2. Devamsızlık durumunda öğrenciler önceki konulara ve tekniklere ayak uydurmaktan sorumludurlar. 3. Teslim edilen proje, çalışma, ödevler özgün olmalı ve öğrencilerin kendileri tarafından hazırlanmalıdır. 4. Öğrenciler ödevlerini zamanında teslim etmekle yükümlüdürler.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Sanat dalları ve mimari akımlar hakkında genel bilgi sahibidir. Farklı dönemler içinde ortaya çıkan mimarlık ve sanat eserlerinin dili ve ortaya çıkış sebepleri üzerine yorum yapabilir

2) Antik uygarlıkların mimari ve sanatta ulaştıkları noktaları bilir

3) Klasik dönem uygarlıklarının mimari ve sanatta ulaştıkları noktaları bilir

4) Ortaçağ, Rönesans ve Barok Dönemlerinde mimaride ve sanatta öne çıkan kişi, unsur ve olayları bilir

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Temel düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilir.

2) Mimarlık ve Sanat Tarihi konusunda sahip olduğu temel bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarabilir.

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Oryantasyon: dersin tanıtımı, içerik, işleyiş.
2)	Prehistorik uygarlıklar 1 Paleolitik dönem Mezolitik dönem Neolitik dönem yerleşimler Tarih öncesi dönemde ilk yerleşmeler (yaklaşık M.Ö.8000 ila M.Ö. 5000’ler arası)
3)	Prehistorik uygarlıklar 2 Medeniyetin temelleri, Erken Yüksek Uygarlıklar • Mezopotamya (Sümerler, Asurlular, Akadlar, Babilliler) • Antik Mısır Uygarlığı
4)	Prehistorik uygarlıklar 3 Medeniyetin temelleri, Erken Yüksek Uygarlıklar • Anadolu (Hititler, Frigler, Lidyalılar) • Yunanistan (Minos ve Miken kültürleri) (yaklaşık M.Ö.3200 ila M.Ö. 1200’ler arası)
5)	Sultanahmet ve Sirkeci bölgesine gezi, mimari elemaların ve farklı dönem mimarlık eserlerinin incelenmesi, belgelenmesi
6)	Antik Yunan uygarlığı sanatı ve mimarlığı (yaklaşık M.Ö.1200 ila M.Ö. 400’ler arası)
7)	Hellenistik ve Roma sanatı ve mimarlığı (M.Ö. 150 ile M.S. 400 yılları arası)
8)	ARA SINAV
9)	Geç Antik Dönem Erken Hristiyanlık Dönemi Bizans sanatı ve mimarlığı
10)	Antikite'den Ortaçağ'a geçiş Romanesk ve Erken Gotik _Romanesk yapının Gotik strüktüre dönüşmesi (9. ve 12. Yüzyıllar arası) Gotik _Gotik strüktürün mekansal ve anlamsal özellikleri (13. ve 15. yüzyıllar arası)
11)	Rönesans • Tarihsel alt yapı • Kent kültürünün yeniden doğuşu - Ideal Kent • Mimari kuramın yeniden doğuşu ve merkezi plan, • Kent Saraylari – Villalar (15. ve 16. yüzyıllar arası)
12)	Manyerizm, Barok ve Rokoko • Bütünsel bir sanat eseri olarak kiliseler • Planlama ve saraylar (17. ve 18. yüzyıllar arası)
13)	18 ve 19. Yüzyıl_ Teknolojik, kültürel ve kentsel değişimler Neo-Klasisizm ve Romantizm _ (yaklaşık 1800’ler) 20. yüzyıl başında mimarlık ve sanat / Avant-Garde Hareketi
14)	Modernizm (19. ve 20. Yüzyıl)
15)	Genel Tekrar
16)	FİNAL SINAVI

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Ansiklopedik Sözlük, Hasol, D., YEM Yayınları, 2010 Mimarlığın Öyküsü, L. M. Roth, Kabalcı Yayınevi, İstanbul, 2000 Kültür, Sanat ve Mimarlık, Özer, B., YEM Yayın, İstanbul, 2009.
Diğer Kaynaklar:	Mimarlık Atlası, I ve II. Ciltler, W. Muller ve G. Vogel, YEM Yayınları, 1995 Mimariyi Görmeyi Öğrenmek, Bruno Zevi, Birsen Yayınevi, İstanbul, 1990 Mimarlık Üzerine On Kitap, Vitrivius, YEM Yayın, İstanbul, 1993

DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)	1	2	3	4	5	6
Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ)
1) Rölöve, Restitüsyon ve Restorasyon süreçlerini tanımlar
1) İş Yapma, Problem Çözme ve Çatışma Yönetimi yetkinliği geliştirir.
1) Yerinde ölçü alarak Rölöve çizimlerini hazırlar
1) İş hayatındaki tüm süreçleri deneyimler.
1) Mimari Restorasyon hakkında temel, kuramsal ve uygulamalı bilgileri açıklar.
2) Liderlik ve Takım Çalışması yetkinliği kazanır.
2) Geleneksel ve modern yapı malzemeleri hakkında bilgi sahibidir
2) Alanında faaliyet gösteren bir işletmede eğitim alanı ile ilgili faaliyetlerde yer alır.
2) Teorik olarak öğrendiği Rölöve, Restitüsyon ve Restorasyon proje ve raporlarını hazırlama konusunda yetkinleşmek amacıyla bir proje alanında örnek uygulamalar yapar.
2) Araştırma ve analiz yaparak Restitüsyon proje setini ve raporunu hazırlar
3) Etik ve Sosyal Sorumluluk yetkinliği geliştirir.
3) Proje tasarım kriterlerini oluşturur ve Restorasyon ilkelerine uygun olarak Restorasyon projelerini kazırlar
3) Teorik bilgiler ile uygulamayı karşılaştırır.
3) Bir yarı yıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak öğrendiği teorik bilgilerini uygular.
3) Geleneksel Yapı Sistemlerini tanır
4) Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri derler.
4) İlgili Bilgisayar destekli çizim yazılımlarını kullanır
4) İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri temel düzeyde kazanır.
4) Yazılı ve Sözlü İletişim ve Etkileşim yetkinliği geliştirir.
5) Keşif, metraj ve maliyet analizi konularını bilir.
5) Eleştirel Düşünebilme, Yaratıcı ve Yenilikçi Düşünce Geliştirme yetkinliği kazanır.
6) Stratejik ve Girişimci Anlayış Geliştirebilme yetkinliği kazanır.
7) Sorumluluk Alma ve Bağımsız Karar Verebilme yetkinliği kazanır.
8) Değişimi Yönetebilme yetkinliği kazanır
9) Öğrenmeyi Öğrenme, Kişisel ve Sosyal Gelişim yetkinliği gösterir.
10) Küresel Bakış Açısı Geliştirme yetkinliği kazanır.
11) Teknolojiyi Kullanabilme ve Dijital Yeterlilik yetkinliği geliştirir.
12) Kültürel Bilinç ve İfade yetkinliği geliştirir.
13) Sosyal ve Yurttaşlık Yeterliliği kazanır.
14) Avrupa Dil Portfolyosunun en az A2 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır.

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Rölöve, Restitüsyon ve Restorasyon süreçlerini tanımlar	3
1)	İş Yapma, Problem Çözme ve Çatışma Yönetimi yetkinliği geliştirir.
1)	Yerinde ölçü alarak Rölöve çizimlerini hazırlar
1)	İş hayatındaki tüm süreçleri deneyimler.
1)	Mimari Restorasyon hakkında temel, kuramsal ve uygulamalı bilgileri açıklar.
2)	Liderlik ve Takım Çalışması yetkinliği kazanır.
2)	Geleneksel ve modern yapı malzemeleri hakkında bilgi sahibidir	4
2)	Alanında faaliyet gösteren bir işletmede eğitim alanı ile ilgili faaliyetlerde yer alır.
2)	Teorik olarak öğrendiği Rölöve, Restitüsyon ve Restorasyon proje ve raporlarını hazırlama konusunda yetkinleşmek amacıyla bir proje alanında örnek uygulamalar yapar.
2)	Araştırma ve analiz yaparak Restitüsyon proje setini ve raporunu hazırlar
3)	Etik ve Sosyal Sorumluluk yetkinliği geliştirir.
3)	Proje tasarım kriterlerini oluşturur ve Restorasyon ilkelerine uygun olarak Restorasyon projelerini kazırlar
3)	Teorik bilgiler ile uygulamayı karşılaştırır.
3)	Bir yarı yıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak öğrendiği teorik bilgilerini uygular.
3)	Geleneksel Yapı Sistemlerini tanır	5
4)	Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri derler.
4)	İlgili Bilgisayar destekli çizim yazılımlarını kullanır
4)	İş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri temel düzeyde kazanır.
4)	Yazılı ve Sözlü İletişim ve Etkileşim yetkinliği geliştirir.	4
5)	Keşif, metraj ve maliyet analizi konularını bilir.
5)	Eleştirel Düşünebilme, Yaratıcı ve Yenilikçi Düşünce Geliştirme yetkinliği kazanır.
6)	Stratejik ve Girişimci Anlayış Geliştirebilme yetkinliği kazanır.
7)	Sorumluluk Alma ve Bağımsız Karar Verebilme yetkinliği kazanır.
8)	Değişimi Yönetebilme yetkinliği kazanır	5
9)	Öğrenmeyi Öğrenme, Kişisel ve Sosyal Gelişim yetkinliği gösterir.
10)	Küresel Bakış Açısı Geliştirme yetkinliği kazanır.	5
11)	Teknolojiyi Kullanabilme ve Dijital Yeterlilik yetkinliği geliştirir.	4
12)	Kültürel Bilinç ve İfade yetkinliği geliştirir.
13)	Sosyal ve Yurttaşlık Yeterliliği kazanır.
14)	Avrupa Dil Portfolyosunun en az A2 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır.

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Vaka Çalışması
Gösterim
Seminer
Soru Cevap
Bireysel ve Grup Çalışması

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Sunum
Yarıyıl Sonu Sınavı
Kısa Sınav
Ödev Değerlendirme
Sözlü sınav
Tartışmalara Katılım

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Kısa Sınavlar	1	% 10.00
Ödev	1	% 15.00
Ara Sınavlar	1	% 25.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	2	28
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	2	2	4
Sınıf Dışı Ders Çalışması	11	1	11
Sunum / Seminer	1	4	4
Proje	0	0	0
Ödevler	1	4	4
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	51
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	2	4	8
Ara Sınavlar	1	8	8
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	10	10
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	26
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			77
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			3