Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.
|
|
|
|
| Bilgi
(Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)
|
1) 19. ve 20. yüzyılda Osmanlı ve erken Cumhuriyet dönemine ait yapıların mimari özelliklerini tanımlayabilir.
|
2) İstanbul başta olmak üzere mimarlık ortamına katkı sağlamış 19. ve 20. yüzyıl önemli mimarlarını tanıyabilir.
|
| Beceriler
(Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)
|
1) İstanbul başta olmak üzere 19. ve 20. yüzyılda yapılmış önemli yapıları tanıyabilir.
|
| Yetkinlikler
("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)
|
1) 19. ve 20. yüzyıl yapılarında yapılan proje çalışmalarında yapı ve yapı özelliklerinin önemine dair farkındalığa sahip olabilir.
|
| Hafta |
Konu |
Materyal Paylaşımı * |
|
Ön Hazırlık |
Pekiştirme |
| 1) |
. Tanışma, Dersin Amacının ve Kapsamının Anlatılması, Kaynak paylaşımı
. Seminer Çalışma Gruplarının oluşturulması
. Seminerler ve Ödevlerin İçeriği Hakkında Bilgi Verilmesi ve Örnek Gösterilmesi
|
|
|
| 2) |
. 18.- 19. Yüzyıl Mimarlık ve Kültür Ortamı ve İstanbul’daki Etkisi |
|
|
| 3) |
. Tanzimat ve Yeni Yapı Programları
. Yabancı ve Levanten Mimarlar
. Balyanlar
|
|
|
| 4) |
. Gespare Fossati ve Giuseppe Fossati ve Yapıları
. William James Smith ve Yapıları
|
|
|
| 5) |
. Barborini ve Yapıları
. Stampa ve Yapıları
. Montani ve Yapıları
. Semprini ve Yapıları
|
|
|
| 6) |
. Alexandre Vallaury ve Yapıları
. Mongeri ve Yapıları
. Öğrenci Ödev Teslimleri (Yılsonu Notuna Etkisi %5)
|
|
|
| 7) |
. Raimondo D’Aronco ve Yapıları |
|
|
| 8) |
Ara Sınav (Yıl Sonu Notuna Etkisi %35) |
|
|
| 9) |
. 20. Yüzyıl Akımlar (I. Ulusal Mimarlık(Mimar Kemaleddin, Vedat Tek), Yabancı Mimarlar Dönemi (Bruno Taut, Ernst Egli, ..), II. Ulusal Mimarlık(Sedad Hakkı, Emin Onat, Seyfi Arkan, Paul Bonatz) |
|
|
| 10) |
. 20. Yüzyıl Akımlar (I. Ulusal Mimarlık(Mimar Kemaleddin, Vedat Tek), Yabancı Mimarlar Dönemi (Bruno Taut, Ernst Egli, ..), II. Ulusal Mimarlık(Sedad Hakkı, Emin Onat, Seyfi Arkan, Paul Bonatz) |
|
|
| 11) |
. 20. Yüzyıl Akımlar (I. Ulusal Mimarlık(Mimar Kemaleddin, Vedat Tek), Yabancı Mimarlar Dönemi (Bruno Taut, Ernst Egli, ..), II. Ulusal Mimarlık(Sedad Hakkı, Emin Onat, Seyfi Arkan, Paul Bonatz) |
|
|
| 12) |
. Turgut Cansever, Behruz Çinici ve Yapıları |
|
|
| 13) |
. Öğrenci Seminer Sunumları (Yıl Sonu Notuna Etkisi %10) |
|
|
| 14) |
. Öğrenci Seminer Sunumları |
|
|
| |
Program Öğrenme Çıktıları |
Katkı Oranı (1-5) |
| 1) |
Dijital Oyun Tasarımında gerekli olan bilgisayar bilimleri ve tasarım tekniklerine dair kavramları tanımlayabilme. |
1 |
| 2) |
Analog ve dijital oyunlara ilişkin tarihsel ve kuramsal bilgiyi yorumlayabilme. |
2 |
| 3) |
Üç boyutlu düşünme ve dijital ortamda uygulama becerisi kazanabilme. |
|
| 4) |
Avrupa Dil Portfolyosunun en az B1 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanabilme |
2 |
| 5) |
Teorik bilgisini kullanarak oyun içerisinde yer alan tasarım ögelerini çözümleyebilme. |
2 |
| 6) |
Çizim ve animasyon tekniklerini disiplin bağlamında sıralayabilme. |
1 |
| 7) |
Oyun geliştirme sürecinde yapay zeka tekniklerini kullabilme, matematik ve fizik kurallarına dayalı olasılıkları hesaplayabilme. |
1 |
| 8) |
Farklı platformlarda sunulmak üzere tasarlanan dijital oyunlar için animasyon bilgisini kullanabilme. |
2 |
| 9) |
Serbest el çizim ve dijital çizim tekniklerini kullanabilme. |
2 |
| 10) |
İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip edebilme. |
1 |
| 11) |
Etik ve Sosyal Sorumluluk bilincine sahip olabilme. |
2 |
| 12) |
Oyun tasarımını ve oyun ögelerini oyun olmayan alanlarda kullanarak yapılandırabilme. |
2 |
| ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik Sayısı/Yarıyıl |
Süresi (saat) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
3 |
42 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Derse Özgü Staj |
0 |
0 |
0 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
1 |
11 |
11 |
| Sunum / Seminer |
1 |
9 |
9 |
| Proje |
0 |
0 |
0 |
| Ödevler |
1 |
9 |
9 |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü |
- |
- |
71 |
| ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri |
Etkinlik Sayısı/Yarıyıl |
Süresi (saat) |
Toplam İş Yükü |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınavlar |
1 |
36 |
36 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı |
1 |
46 |
46 |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü |
- |
- |
82 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri) |
153 |
| DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat) |
6 |